TRANCES

Revista de Transmisión del Conocimiento Educativo y de la Salud

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Suplemento 1 - 2018
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1 Alfonso-Rosa, R.M. (2018). Actividad física y su relación con la agresividad, impulsividad y uso de videojuegos en estudiantes adolescentes. Trances, 10(supl. 1): 349-360. 161
2 Cerro-Herrero, D., Vaquero-Solís, M., Sánchez-Miguel, P. y Prieto-Prieto, J. (2018). Barreras percibidas por los estudiantes en el desplazamiento al centro educativo: un estudio piloto en niveles postobligatorios. Trances, 10(supl. 1): 361-376. 279
3 Ubago-Jiménez, J.L., Zurita-Ortega, F., Chacón-Cuberos, R., González-Valero, G. y Fernández-Revelles, A.B. (2010). Estudio de la práctica deportiva en el alumnado de bachillerato a través del mHealth. Trances, 10(supl. 1): 377-388. 156
4 Espejo-Garcés, T.; Padial-Ruz, R.; García-Martínez, I.; Báez-Mirón, F.; Moreno-Arrebola, R. (2018). Control y gestión de las emociones en la educación infantil: propuesta para su tratamiento. Trances, 10(Supl. 1):389-400. 73
5 Gómez-Carmona, C.D.; García-Rubio, J.; Muñoz-Jiménez, J.; Gamonales-Puerto, J.M. (2018). Relación entre el medio de iniciación al entrenamiento y las variables pedagógicas que definen las tareas en el fútbol. Trances, 10(Supl. 1): 401-420. 98
6 Moreno-Arrebola, R.; Báez-Mirón, F.; Padial-Ruz, R.; Espejo-Garcés, T. y Fernández-Revelles, A.B. (2018). Preocupantes índices de inactividad física en estudiantes universitarios españoles. Una revisión sistemática. Trances, 10(Supl. 1): 421-438. 63
7 Ortega, M.; Ortega, I. y Ortega, A. (2010). Educación y salud. La realidad virtual como agente. Trances, 10(Supl. 1): 439-458. 61
8 Urrutia-Gutierrez, S.; Arribas-Galarraga, S.; Otaegi-Garmendia, O. y Arruza, J.A. (2018). Percepción de competencia en practicantes y no practicantes de actividad físico-deportiva. Trances, 10(Supl. 1): 459-474. 52
9 Morente-Oria, H.; Romance-García, A.R.; Gil-Espinosa, F.J. y Benítez-Porres, J. (2010). Programa de entrenamiento escolar gamificado para fomentar la actividad física saludable a través de una metodología innovadora de realidad aumentada (RA). Trances, 10 82
10 Latorre-García, J.; Rodríguez-Doncel, M.L.; Sánchez-López, A.M.; Aguilar-Cordero, M.J. (2018). Actividad física en el agua para facilitar el desarrollo psicomotor. Proyecto Babyswimming, resultados parciales. Trances, 10(Supl. 1): 487-496. 84
11 Nicolás-Belmonte, C. y Alonso-Roque, J.I. (2018). Análisis de dificultades docentes en el desarrollo de la Educación Física en Educación Infantil. Trances, 10(Supl. 1): 497-510. 68
12 Peláez-Barrios, E.M. y Vernetta-Santana, M. (2018). Estima Corporal y factores antropométricos en adolescentes practicantes de acrobática. Trances, 10(Supl. 1): 511-526. 56
13 Rodríguez-Muñoz, S.; Gallardo, L. O.; Abarca-Sos, A. (2018). ¿Mejora el rendimiento académico si se cumplen las recomendaciones diarias de actividad física? Estudio en adolescentes. Trances, 10(Supl. 1): 527-542. 55
14 Román-Alconchel, B. (2010). Propuesta práctica de integración y de igualdad de género en la educación física a través del patinaje en línea. Trances, 10(Supl. 1): 543-558. 56
15 Hernández-Martínez, A., González-Martí, I y Sáez-Gallego, N. (2018). Satisfacción muscular y Autoconcepto en mujeres físicamente activas. Trances, 10(Supl. 1): 559-570. 57
 

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