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Revista de Transmisión del Conocimiento Educativo y de la Salud

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Home ÚLTIMO NÚMERO Sotelino-Losada, A.; Calvo-Varela, D.; Rodríguez-Fernández, J.E. (2019). El aprendizaje-servicio en Educación Primaria: una propuesta metodológica desde la educación física. Trances, 11(2):325-346.

EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA PROPUESTA METODOLÓGICA DESDE LA EDUCACIÓN FÍSICA

  

 

Autores: Sotelino-Losada, A.; Calvo-Varela, D.; Rodríguez-Fernández, J.E.

 

Resumen: 

 

Escuela y sociedad forman hoy en día un binomio indivisible por la importancia que ambos tienen en la formación del individuo, su participación social y su  pleno desarrollo a nivel moral, social y personal. El Aprendizaje-Servicio, como metogología innovadora y experiencial que aúna el aprendizaje de los contenidos curriculares y el servicio comunitario en un único proyecto con base cívica y académica, amplía el abanico de posibilidades metodológicas que se pueden aplicar en diferentes etapas educativas, desde educación infantil hasta la educación superior. En el ámbito de la Educación Física en la etapa de primaria, el Aprendizaje-Servicio se presenta como una metodología idónea, por tratarse de un método eminentemente práctico, experiencial, que favorece las relaciones sociales, por el tipo de valores que fomenta y por la gran variedad de contenidos y su flexibilidad que ofrece de los mismos. Estas características muestran en gran medida unas excelentes condiciones que favorecen la inclusión de diferentes colectivos en la sociedad mediante las relaciones sociales, brindándonos una excelente oportunidad de educar en la diversidad. Este trabajo nos proporciona una visión teórica de Aprendizaje- Servicio, las posibilidades de aplicación en el ámbito de la Educación Física en educación primaria y como vía de inclusión social con alumnado con necesidades educativas especiales.

 

Palabras Clave:

Innovación didáctica. Metodología experiencial. Contenidos curriculares. Servicio comunitario. Inclusión educativa.

 

            

 

 

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